重庆电信职业学院2019届毕业生就业质量年度报告

重庆电信职业学院2019届毕业生

就业质量年度报告

2019年12月

目录

第一章学校简介 1

第二章2019届毕业生基本情况 2

一、毕业生规模 2

二、 各专业毕业生就业基本情况 2

第三章 2019届毕业生就业数据相关分析 3

一、毕业生生源分布分析 3

二、2019届毕业生就业区域流向分析 4

三、单位流向分析 6

四、就业行业分布 6

第四章:用人单位反馈相关分析 7

第五章:就业工作举措 8

一、建立健全就业工作机制 8

二、直接有效的为毕业生提供就业岗位信息 8

三、积极帮扶特殊困难毕业生 9

四、积极响应国家号召，鼓励学生多渠道就业 10

第六章：创业工作开展情况 10

一、创新创业平台建设 10

二、创新创业活动开展 11

三、创业效果 18

第七章:就业分析反馈对教育教学工作的反馈存在的问题及影响 20

一、校企合作机制有待进一步加强 20

二、课程设置与企业需求有待进一步结合 20

三、学生的专业技能有待进一步提高 21

四、师资队伍建设有待进一步完善 21

第八章:解决问题的措施解决问题的措施 21

一、积极推进校企合作办学体制改革和实践 21

二、实施人才强校战略 22

三、深化综合实践教学的改革 22

结 语 24

第一章学校简介

重庆电信职业学院是经重庆市人民政府批准、教育部备案、面向全国招生的全日制普通高等院校（教育部代码：14369）。

学校现自有校园占地面积500余亩，数字化图书馆、标准化塑胶跑道田径场、标准化学生公寓、标准化学生食堂等一应俱全，校园网设施先进。全日制在校生5000余人，教职工270余名。

学校面向战略性新兴产业，为新型电子信息产业、现代服务业和智能制造业培养高素质技术技能人才。目前设有大数据与软件学院、物联网与通信学院、人工智能与电子学院、经济与管理学院、设计与建筑学院、旅游与体育学院、轨道交通学院和五年制大专部，开设28个专业。

2016年，学校顺利通过教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，其办学模式、办学成果得到专家一致认可。2018年，学校被授予“重庆市依法治校示范校”。2019年被授予“大足区文明校园”、“重庆市政务信息先进集体”；2019年共立项重庆市级及以上科学研究、教学改革和社科项目13项；在全国省市大学生技能竞赛、创业大赛、体育竞赛等多方面，学生获奖数量和质量取得重大突破。同时，学校就业工作水平逐步提高，就业率在重庆市同类高校中名列前茅，社会及用人单位对我校毕业生满意度逐年提高，就业质量逐步提升。

第二章2019届毕业生基本情况

一、毕业生规模

我校2019届毕业生共计1622人，其中男生869人，女生753人。截止2019年8月31日，全校就业1397人，就业率为86.13%。

2019届毕业生就业基本情况表

3. 各专业毕业生就业基本情况

截至2019年8月31日，2019届毕业生的就业率为86.13%，调查统计显示，尚未就业的225位学生，主要以准备报考公务员和事业单位、寻找新工作为主，个别学生继续为专升本做备考准备。

2019届毕业生各专业就业情况表

4. 2019届毕业生就业数据相关分析

一、毕业生生源分布分析

从生源地构成来看，毕业生全主要来自重庆。其中65.41%的毕业生来自重庆地区，是我校学生最主要来源地区；来自其他地区占34.59%，

2019届毕业生生源分布情况表

二、2019届毕业生就业区域流向分析

我校2019届毕业生中,已就业的毕业生65.47%在重庆市内就业，外省占比为34.53%，其中重庆主城区占4.08%，重庆下属区（非主城）占32.57%，重庆下属县占28.92%，符合大部分毕业生在求职前对工作地点的期望，也符合重庆经济发展的实际情况。

2019届各学院毕业生就业流向地区表

三、单位流向分析

企业(国有企业、三资企业和其他企业)为历届毕业生就业主战场，我校2019届毕业生在其他企业就业占比达90.84%。

2019届毕业生就业单位分布情况

四、就业行业分布

在2019届毕业生就业行业分布中，信息传输、软件和信息技术服务业248人，占18.66%；建筑业149人，占11.14；制造业142人，占10.68%。

2019届毕业生就业行业分布情况

第四章:用人单位反馈相关分析

毕业生对用人单位满意度和毕业生初入职岗位适应度分析我院通过问卷调查、实地走访调研、召开座谈会等方式对用人单位及毕业生本人进行了调查，通过对调查结果的从分析得出以下结论：

一、用人单位对我院毕业生总体评价较高，在学生的团队协作能力、合作精神、思想素质、社会责任感、继续学习的能力、知识结构扎实等方面给子我院学生较高评价，这也在一定程度上说明我院坚持“培养优秀大学，成就优秀创业青年”的教育理念指导下，在对我校学生的教育教学的过程中始终坚持教书和育人“两手抓”的教育方法，取得了一定成效，培养了我院学生乐业、敬业、爱业的良好品格和基本的职业操守。

但在另外一方面，通过分析调查，我们也发现了我院毕业生在实际工作中的灵活性、应变能力、创新能力、组织管理能力、外语能力和动手能力等方面的表现还有待加强。也提醒我们，在今后的教学过程中，我们不仅仅要注重对学生专业知识的培养，更要积极采取措施提升学生的综合素质与能力，要积极拓宽学生的知识面，在加强基本理论、基础知识的学习与训练的同时，注重对学生的实际动手能力和综合素质的培养，从而提升他们的综合素质，使毕业生在未来的职业生涯中，面对不断变化的新环境和新形势带来的挑战，不焦虑不害怕，沉着冷静的应对，展现出电信学子独有的精神风貌。

第五章:就业工作举措

一、建立健全就业工作机制

为了更好的做好2019届毕业生的就创业工作，学院设置了2019届毕业生就业工作领导小组，并实行毕业生就业工作实行分级负责制。校长、书记为学校就业工作第一责任人；分管领导为直接责任人；学工部部长、各学院负责人为二级学院就业工作第一责任人。

二、直接有效的为毕业生提供就业岗位信息

我校为了帮助毕业生就业，采取了如下方式为毕业生提供就业岗位信息:

1.积极通过招聘网站、政府门户网站、校企合作资源、职能部门、专兼职教师等多种渠道，了解用人单位信息，并积极联系就业单位广泛收集就业信息，努力为毕业生提供更多的就业机会。

2.成功的召开了校园双选会，邀请近200余家企业来我院挑选人材，为毕业生提供近5000余就业岗位。

3.将用人单位信息直接与各毕业班辅导员对接，通过建立学院就业工作QQ、微信群，各毕业班班群等方式，直接有效的将用人单位需求信息发布给各个毕业班学生，确保每个毕业生都能知晓相关信息。

4.建立了及时有效的沟通机制。就业部门与毕业班辅导员建立了长效的沟通机制，定期上报班级毕业生就业情况，确保每个能就业的学生就好业。

5.通过创新创业教研室设立学院大学生创业孵化中心等，对有创业意愿的大学生开展有针对性的项目引导、技能培训、专家指导等帮助和服务。

6.充分发挥各系在就业创业工作中的主动性，将提供就业岗位和建立并维护校企合作基地纳入系部就业工作考核，广泛开拓就业渠道，巩固、扩大一批就业基地，加深与就业基地合作。坚持信息公开，深化服务，维护就业公平。实行“学校推荐，双向选择、自主择业”的就业方式，保证毕业生充分就业。

三、积极帮扶特殊困难毕业生

1.对家庭困难、残疾毕业生，学院采取就业援助政策，采取责任落实到人并积极推荐就业提供就业岗位两条腿走路的方式，解决这部分学生的就业，减轻社会压力。针对经反复推荐确有困难的这部分学生，积极联系当地政府部门，寻求政策支持。

2.积极响应国家政策，为符合国家政策规定的毕业生做好求职补贴申领工作，确保每个符合条件的毕业生都能及时的知晓相关政策，并享受到政策提供的相应补贴。并加大扶持力度，帮助困难家庭毕业生实现充分就业。

四、积极响应国家号召，鼓励学生多渠道就业

1.积极响应国家政策，鼓励和指导毕业生到基层、边远山区、艰苦行业和国家急需人才的地方去就业。并及时发布相关招聘信息，为学生做好宣传工作，确保每位毕业生都能知晓相关政策。如统筹安排毕业生未就业的毕业生积极参与“一村一名大学生”、“西部志愿者计划”、“三支一扶”等相关工作。

2.认真积极的搞好专升本和应征入伍工作，并做好相关同学的服务工作，尽量简化相关同学的手续办理，如免费为其邮寄档案等。

3.积极支持鼓励学生自主创业，多元化就业，学院成立大学生创业孵化基地为意愿创业学生提供相关指导和场地资金服务，为其成功创业搭建一个良好的平台。

第六章：创业工作开展情况

一、创新创业平台建设

为深入贯彻落实《国务院办分公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》、《国务院办公厅关于发展众创空间推进大学大众创新创业的指导意见》等文件精神，进一步推动“大众创业、万众创新”的国家战略，提高学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，不断大力推进创新创业教育工作。

在有关部门的关心、支持和指导下，学校党政领导高度重视学生创业意识教育工作，把创业意识培训教育纳入了人才培养方案。近三年来，学校联合区人力资源与社会保障局在校内开展了GYB培训、SYB培训共计100余班次，培训人次达8000余人次,逐步实现我校在校大学生参培全覆盖。学校拥有50余名专兼职创业导师，其中有获得过全国优秀创业指导教师称号的导师3名，每个创业团队均配备一名专业的创业导师帮扶指导。同时，我校邀请了全国知名创业培训师（张庆朋、贾小静）为学生们授课，帮助同学们培养创业意识，掌握创业知识，激发创业激情，有效提升自主创业能力，早日实现创业梦想。

二、创新创业活动开展

1.不断提升学生创新创业意识，增强创新创业水平。2019年3月15日下午，重庆万学锦创教育科技有限公司总经理、重庆市创业联盟创业导师张庆朋为我校师生开展题为“因时而进、因势而新，做堪当大任的时代新人”的专题创新创业讲座。学校副校长皇甫涛、教学部和人工智能与电子学院负责人、创业导师、创苑社成员及各学院学生共300余人聆听了本次讲座。

皇甫涛致辞，他强调当前互联网发展形势和创新创业结合紧密，应推动我校创新创业教育与思想政治教育紧密结合、与专业教育深度融合，促进学生全面发展，培养学生成为德才兼备的有为人才。

张庆朋以“时”“势”“新”赋予新时代青年的深刻内涵入题，详细介绍了创新创业对高校学生的具体要求以及在实践中具体做法和经验；同时结合我校实际，与同学们分享了培养创新创业意识对未来发展的价值所在。张庆朋新颖的讲授方式，精彩的内容，令大家耳目一新，现场气氛热烈，掌声不断。

2.2019年4月21日，我校通过周末教育的形式进行了第五届中国“互联网+”创新创业大赛全员性的赛前培训。
培训从“报名系统”、“项目的结构”、“如何做好一个项目”、“创新的元素”、“对于成功案例的吸收”、“策划书的重点以及要规避的问题”、“整个大赛比赛流程的重点”等方面做了详细的分析和讲解，极大地鼓舞了师生参与创新创业的积极性，并开拓和启发了师生参加“互联网+”创新创业大赛的思路。

4. 2019年5月10日，重庆电信职业学院首届创意“金点子”征集活动决赛暨第五届中国“互联网+”创新创业大赛启动仪式在博学楼五阶进行，重庆万学锦创教育科技有限公司总经理张庆朋、我校创业指导教师李林青、易浩、彭博、刘志超、文水兵参加本次活动。

张庆朋首先致辞，他分享了历年“互联网+”大学生创新创业大赛经验并预祝本次活动取得圆满成功。随后，进入决赛的8个“金点子”团队进行了精彩的项目路演和现场答辩，创业指导教师进行了认真评判与指导。

启动仪式由创业指导教师刘志超根据“互联网+”大学生创新创业大赛具体的高校组织工作、赛道规则对第五届“互联网+”大学生创新创业大赛进行了解读；李林青作了大赛报名管理系统的解析。最后教学部副部长尹明锂宣布重庆电信职业学院第五届中国“互联网+”创新创业大赛正式启动。

4.2019年7月，我校创新创业项目《梦篮》，《净能》、《无人化购物车》，《智能共享洗（剃）头机》赴璧山参加第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛重庆赛区选拔赛决赛。

此次重庆赛区选拔赛，我校获得银奖1项、铜奖2项、优秀奖1项。

5.2019年9月30日，由市教委、市科技局、市经信委、市人力社保局、市市场监管局、市税务局、广电集团、沙区政府8家单位联合主办的重庆市第三期“优创优帮”片区遴选（永川站）在重庆文理学院知津楼D505举行，重庆市大学中专毕业生就业指导服务中心部长徐佩杰、重庆文理学院创新创业学院院长何云贵等领导出席遴选活动。本期扶持计划于2019年8月启动，经过网上报名和学校初选推荐，共有40所本科、高职院校，154个项目进入市级遴选。

经过激烈比拼，最终17所本科院校31个项目以及14所高职高专院校19个项目共同入围重庆市第三期“优创优帮”大学生创业扶持计划50强。我校“‘蒸’的好吃”创业项目成为重庆市民办高职院校7个晋级项目之一。

6.2019年10月11日，从《重庆市教育委员会关于公布2019年重庆市大学生创新创业训练计划项目名单的通知》渝教高发〔2019〕18号文件获悉，我校申报的《桃花园境》、《舌尖上的艺术-舌刷》、《邱媛媛创意艺术工作室》、《无人化购物车》4个创业项目全部成功立项。

我校自申报重庆市教委大学生创新创业训练计划项目以来，共计申报18个项目，成功立项18个项目，立项成功率100%。

7.2019年10月，由重庆市大足区人民政府主办的大足区2019年“渝创渝新·大丰大足”创新创业大赛圆满结束。我校荣获优秀组织奖。

8.2019年10月21日，从《重庆市中华职业教育社重庆市人力资源和社会保障局重庆市教育委员会关于重庆市第三届“渝创渝新”中华职业教育创新创业大赛获奖情况的通报》（渝职社〔2019〕31）中获悉，我校创新项目“野外便携式滤水器”获得市级三等奖。

9.2019年11月9日，我校创业项目“野外便携式滤水器”参加了由重庆市教育委员会等8部门主办的重庆市第七届大学生创新创业大赛，目前比赛正如火如荼的进行中。
经过校内初赛，300强《创业计划书》网络评审、150个项目的“初创组企业经营沙盘模拟”和“成长组实地考察”的考核，我校创业项目最终直接晋级到决赛的55个项目中。

10.2019年5月10-12日和9月27-29日我校成功举办了“大足区2019年第一期GYB大学生创业意识培训”和“大足区2019年第二期GYB大学生创业意识培训”，培训共31个班级，近1200人次。
 GYB培训已成为我校学生学习中的亮点，大量学生通过培训获得激发与培养，顺利走上创业之路，并在各级创新大赛中频频获奖。此培训是推进地方创新创业教育，培养大学生“双创”精神与实践能力的重要途径，同时也是落实“以创业带动就业”，营造“双创氛围”的有力举措。

三、创业效果

以各类创新创业大赛为引领，加强学生创新创业实践。自学校“知行众创空间”成立以来，先后入驻科技创业、电子商务、节能环保、文化创意、商业服务、信息技术类大学生创业团队。学校已连续举办6届“重庆电信职业学院创新创业大赛”，累计收到参赛创新创业项目400余件，参与学生3000余人次。学校在此期间获得了一系列奖项，其中在“创青春”全国大学生创业大赛中获金奖；在第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛中获得重庆赛区金奖；在“渝创渝新”创新创业大赛中获得二等奖等。学校牵头搭建投融资平台，依托成渝经济区创新创业联盟助推成渝经济区新技术、新产业、新经济、新业态、新模式和区域内高校人才培养模式改革，为学生提供定期路演机会，提升学生的创新创业能力。以实施“大学生创新创业训练计划”为重点，面向全体学生，进行创新创业实践从入学到就业的全程引导，建立以各专业划分的协同创新群，实现跨项目、跨年级、跨学科的交叉融合。
创建一站式创业服务平台。将创新创业工作纳入重庆电信职业学院职业教育改革计划，出台了《重庆电信职业学院关于全面深化创新创业教育改革实施方案》、《重庆电信职业学院众创空间入驻和退出管理办法》、《重庆电信职业学院创业孵化资金使用与管理办法》等相关管理制度，帮助需要资金投入的创业团队。建设了总面积约500㎡的创业中心，涵盖了电子商务实训室、创业孵化园等作为创业基地。配置了优良的办公电脑和宽带网络，购置了专门的创业教学设备和实训设备免费提供学生使用。

第七章:就业分析反馈对教育教学工作的反馈存在的问题及影响

一、校企合作机制有待进一步加强

在进一步深化政府主导、行业指导、企业参与的办学模式上，如何充分调动企业参与办学的主动性和积极性，如何建立长效性规范性的校企合作机制，从而让高职院校的学生有更为广阔的就业空间，这仍需做进一步探索。企业(国有企业、三资企业和其他企业)为历届毕业生就业主战场，我校2019届毕业生在其他企业就业占比达90.84%。这一单位流向与与新时代下，大学生择业观念的改变有一点联系，也的得益于民营企业准入制度的放宽及民营企业的快速发展有着密切的关联；在新形势新环境的不断要求下，学校本身也需要调整方向，适应新的环境，要求学院不断深化校地、校企合作，主动与重点企事业单位联络，构建合作新模式；同时通过与地方、企事业单位等多维联动、合作共赢、资源共享、协同创新，在实现了产学深度合作的同时，为毕业生拓宽了就业渠道、提供就业机会。

二、课程设置与企业需求有待进一步结合

在不断变化的经济环境下，企业的用人需要已经由过去单一的一个萝卜一个坑转变为需要更多实用性复合型人才，通过我院的问卷调查和教师实地走访发现，不少用人单位普遍认为学院的专业课程设置相对简单，已经不能够完全满足企业用人需求，因此要求学院在课程设置上应更多的与企业市场需求相结合，真正做到“订单式”服务。培养更为优质的复合型人材。

三、学生的专业技能有待进一步提高

通过对学校现在建立的校企合作模式分析和学生实际情况调研，发现现有校企合作模式存在合作机制不够健全，合作目标不够明确的问题，在现有模式下学生实际积累的实践经验相对有限有限，学到的专业技能还不不足以胜任实际工作中的差距，对现行社会经济形态下企业对人才的要求还存在较大差距，需要学院调整培养模式，进一步提升学生的专业技能。

四、师资队伍建设有待进一步完善

高职院校区别于本科院校的培养目标在于侧重技能型人材的培养，对于一所高职院校来说，如果缺乏那些既具有较好的理论知识又具有较高实践技能的“双师”型骨干老师。那么教师队伍的数量、素质与结构是不能能完全满足高技能人才培养的要求，由于具有企业工作经验的专业老师普遍缺乏，学生的“学”不能完全满足他们在工作岗位上的“用”也在一定程度上，导致学生的“学”与实际的“用”脱节。也容易导致企业对毕业生综合素质担忧。

第八章:解决问题的措施解决问题的措施

一、积极推进校企合作办学体制改革和实践

在政府统筹规划下，研究制定相关政策措施，使行业、企业承担起更多的职业教育责任，使其能主动参与高职教育的办学，促进校企合作制度化、规范化、法律化。同时，学院要坚持开放式办学，不断深化校企合作，积极探索校企共同办学的路子，根据不同企业的用人需求，与企业开展定向合作和订单培养，进一步拓展合作办学空间，提升学院硬实力和软实力。在过去的一年里，我校积极发展校企合作，兼容并包的校企合作模式，已与以华为技术有限公司、中国移动、京东方、华道数据、中软国际、美联国际物流、广达电脑有限公司、英业达集团、重庆先特服务外包、香港电讯盈科、台湾致伸科技、重庆西永微电园等达成校企合作协议，今后我们将继续.在以前的基础上再接再励，拓宽校企合作渠道，进一步加强校企合作。

二、实施人才强校战略

高水平高素质的优秀教师人材，是培养优质专业技能人材的基石，学院要努力争取政府支持，与行业企业联合不断引进高水平教师，与此同时，加强现有教师的能力培养，打造一流教学团队，积极鼓励教师到企业一线进行锻炼，走出校门，上到高校、下到行业企业和各类乡镇进修，不断提高鼓励师资队伍积极提高学历结构、职称结构和整体素质，全院共同努力打造德教双馨的高水平教师团队。以适应人材培养的需要。

三、深化综合实践教学的改革

通过对各类调研的结果反馈，围绕人才培养模式的创新，以课程定位、课程标准、课程内容、课程教学、课程资源等方面为重点，不断深化综合实操教学改革。突出技术技能培养，将技能教学融入日常课程教学，注重学生实际操作能力、应变能力、团队协作能力、语言表达能力等方面的培养，积极举办相关技能大赛，把技术技能作为衡量教学质量重要指标。

结 语

大学生就业是教育领域重大的民生工程，大学生就业指导与服务工作常做常新，永远在路上。学校要深入学习贯彻党的十九大会议精神，学习贯彻习近平总书记的系列讲话精神，落实党和国家“促进以高校毕业生为重点的青年就业”、“推动实现更高质量就业”的部署要求，深化综合改革，促进内涵发展，全面提高质量，强化就业创业指导与服务，努力实现毕业生更加充分和更高质量就业。